Ecoles Communales de Houyet

Mise en place:

Le matériel est présenté aux enfants et l'activité est expliquée.

Déroulement de l'expérience:

1. Les enfants réalisent différents mélanges afin de pouvoir distinguer un mélange homogène d'un mélange hétérogène.

Mélanges testés :

- eau et jus d'orange;

- eau et grenadine;

- grenadine et jus d'orange;

- eau et huile.

Après avoir observé les mélanges et repéré les différences, nous tentons d'expliquer et de comprendre les différents types de mélanges et le vocabulaire en lien avec ceux-ci.

2. Les enfants réalisent ensuite différents mélanges afin de savoir si un corps mélangé à de l'eau est soluble ou non.

Mélanges testés :

- eau et café;

- eau et sel;

- eau et sucre;

- eau et sable.

Après avoir observé les mélanges et repérés les différences, nous tentons d'expliquer et de comprendre nos observations ainsi que le vocabulaire en lien avec celles-ci.

3. La saturation d'une solution.

Les enfants se posent une question : un corps peut-il se dissoudre à l'infini dans de l'eau ?

Les élèves réalisent une expérience avec du sel et de l'eau. Ils mélangent du sel dans un pot d'eau, en ajoutant à chaque fois un peu plus de sel. La classe observe qu'à partir d'une certaine quantité de sel, celui-ci ne se dissout plus. On dit alors qu'il y a saturation.

Les expériences en photos:

Classe(s):

Compétence visée:

Objectif visé:

Matériel nécessaire: